저자 고야스 미치코 子安美知子

1933년 서울에서 태어났다. 도쿄 대학 교양학과를 졸업하고, 동 대학원에서 비교문학 석사 학위를 받았다. 와세다 대학 독어 독문학 교수로 재직하였다.

1971년 독일 유학 시절, 딸 후미를 뮌헨의 슈타이너 학교에 입학시키면서 발도르프 교육을 접하게 됐다.

저서로는 『독일의 자존심 발도르프 학교(원제: 뮌헨의 초등학생)』『자유발도르프 학교의 감성교육(원제: 혼의 발견)』『슈타이너 학교의 예술로서의 교육』『슈타이너 교육을 생각한다』『나와 슈타이너 교육』등이 있다

교과서, 시험, 우등생, 열등생, 교장이 없는 학교!
점수나 시험과는 무관한, 학생 스스로 자신의 길을 잘 판단하여 결정할 수 있도록 돕는 독일 자유 발도르프 학교 체험기!

『슈타이너 학교의 참교육 이야기』는 일본인 학생 후미가 독일 뮌헨 슈타이너 학교에서 초등과정 생활을 그린 전편 『독일의 자존심 발도르프 학교』에 이어 후미의 중등과정 생활을 중심으로 슈타이너 교육을 고찰했다.

슈타이너 학교(자유 발도르프 학교라고도 함)는
1919년 독일 슈투트가르트에서 루돌프 슈타이너에 의해 세워졌다. 자유로운 영혼을 지닌 사람을 배출해 내는 것을 목표로 감성과 이성의 균형을 통해 학생 스스로 생각하고 판단하는 능력을 배양하고 스스로를 완성시키도록 돕는다.

슈타이너 학교의 특징은 1학년에서 8학년에 걸친 아이의 성장은 유기적으로 연결되어 있기 때문에, ‘아이의 8년간’이라는 전체를 잘게 나누지 않고 한 명의 담임선생에게 맡기는 8년 담임제, 수업 내용에 이해가 빠른 아이와 느린 아이 모두에게 만족감을 느낄 수 있도록 3, 4주마다 한 과목을 집중적으로 공부하는 에포크 수업(집중 기간 수업), 글자ㆍ구구단ㆍ도형ㆍ문법 등 어린이들에게는 어려운 여러 공부가 시작되기 전에 손발과 몸 전체를 지식이나 개념의 매개체로 준비해 두는 오이리트미, 말에 의한 설명을 피하고 오로지 그림 그리듯 그려 가는 포르멘으로 아이들의 감성을 발달시킨다는 것이다.

* 이 책은 1996년 초판 발행 후 독자들의 꾸준한 관심과 성원에 보답하고자 2011년에 본문 교정을 다시 하고 낸 개정판이다.